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    2020-05
    5月22日晚，教师发展中心组织开展了第七期线上教学经验分享交流活动，邀请思政教学部刘金莹、张媛媛两位老师利用钉钉平台进行了精彩的经验分享。教学交流活动海报刘金莹老师以“屏幕两端心心相印——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程线上教学经验分享”为主题，分享了本学期实施线上教学工作以来的教学探索过程及心得体会：作为思政教师，首先应全面贯彻落实习近平总书记关于思想政治理论课改革创新的“八个相统一”的新要求，树立新时代思政课教育教学新思想，秉承“学生在哪里,思政课教学就在哪里”的教学理念。在本学期线上教学过程中，由于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”这门课程内容繁杂，采用了多种方式来提高教学效果。例如课前发预习笔记，课上语言简洁易懂、强调重点，课后进行测试等。开课数周以来，提高了学生们的学习兴趣，教学效果收到了很好的反馈。线上教学面临的问题之一是不能直面学生，因此在每次课后收集学生在课程当中遇到的问题或者有什么话想对老师说，学生从最开始的拘谨到之后的主动提问，这一点一滴的变化都是对教师授课的最好的回馈。学生的问题提得越是深刻，越是激发教师不断完善自己，从而实现了教学相长。
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    2020-05
    5月5日上午，学校召开线上教学阶段性总结及经验交流研讨视频会议。会议由学校教学副校长王志臣主持。校长秦智伟，副校长王永德出席会议，教学质量评估中心、教务处、信息化教学中心部门负责人，各学院（部）院长（主任），全体教师参加会议。研讨会海报副校长王志臣对线上教学做阶段性总结。从教师对线上教学的理解与挑战、学校线上教学“五不停”总体举措、学校线上教学管理与运行层次、线上教学总体情况、慕课教学平台数据、线上考试、线上毕业论文（设计）指导等方面做出总结。并提出要重点做好“新阶段持续推进线上教学、线上考试、创新开展线上答辩、巩固提升线上成果和周密做好复课准备”等五项工作。王志臣副校长做线上教学阶段性总结教学质量评估中心主任徐柏权从线上教学质量监控与评价、信息技术在教学中的运用与亮点、存在不足和今后改进之处对学校线上教学质量进行阶段性总结。徐柏权主任做线上教学质量报告总结马影、郑欣欣、朱莹泽等9位教师分别以《“目标—成果导向”网络教学模式》、《“3个1/3”模式下的线上教学案例》、《以学生需求为导向的工程类课程授课经验》、《课前课中课后循环教学模式——课程思政贯穿全程》、《以学生为中心的大学英语线上
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    2020-04
    4月24日19时，教师发展中心组织开展了第六期线上教学经验分享交流活动。邀请工商管理学院陈冰冰、于明两位老师利用钉钉平台进行了精彩的经验分享。教学交流活动海报陈冰冰老师结合线上所授课程《管理学》，从教学感受、课程背景、线上教学流程分享、教学相长感悟等四个方面，以《教学相长之管理学线上授课经验交流分享》为主题进行了经验分享。并从“兴奋、期待——焦虑——热爱——延续、思考”四个阶段分享了真实感受。陈老师分析了《管理学》的课程定位、特点、主要内容。在课前准备、课中困惑及课后总结中，针对“课程内容如何取舍”“枯燥文字如何解析”“课时缩短如何互动”“线上教学课程思政”“网络卡顿如何解决”等问题提出可行的解决对策。结合智慧树、蓝墨云班课、QQ群视频等平台，发布教学任务、课程资源、知识点梗概、新闻链接等内容，让线上线下课程无缝衔接，督促学生自主学习。通过精心设计的5组调查问卷，引导学生规划未来方向，找到努力途径，制定个人规划。组建创业小组，商讨创业项目，绘制创业项目组织结构图。总结出教师和学生的教学相长。陈冰冰老师经验分享于明老师以《基于“STEM”模型下的网络课堂构建经验分享》为主题，分享了本学期
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    2020-04
    4月17日，教师发展中心组织开展线上教学经验分享交流第五期活动。机电工程学院郑欣欣、康靓两位老师在校长秦智伟提出的线上教学“3个1/3”模式引导下，分别结合各自的线上教学经验，分享了心得体会。教学交流活动海报郑欣欣老师分享的题目是《基于“3个1/3”理念的线上“三位一体”教学模式的实施与效果》。课前规划与准备：课前线上自学，完成知识传递。教师由学情分析展开教学设计：选用中国大学慕课创建异步SPOC作为线上学习平台，发布考核办法，上传电子版教材，发布预习要求并发布视频，发布主题讨论，精心制作PPT课件，据重难点，遴选测试题。学生需要在课前完成预习电子版教材内容并辅助平台视频讲授、整理预习笔记和回答预习电子版教材内容并辅助平台视频讲授。师生共同合作完成了知识点逐级反馈、传递过程。完成了课程内容的目标、思维导图和案例配置等工作。课堂实践：课中线上直播，完成知识内化。通过钉钉直播平台，完成学生在线出勤情况。虽然学生通过线上平台预习了学习内容，但也只是了解各知识点，没有形成完整的知识体系，因此课堂上重点对知识点进行全面系统的梳理，讲透讲深重点、难点。线上教学在直播过程中采用课件+语音+墨迹板书，
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    2020-04
    4月10日19时，教师发展中心组织的第四期线上教学经验分享交流活动如期而至。本期邀请了外国语学院李丹丹老师分享线上教学经验。李丹丹老师结合近期线上教学工作，从教师的“新”路历程、教学设计（学生需求）、教学实施（学生体验）、教学后记（学生满意）等四个阶段，分享了线上教学的心得与感悟。教学交流活动海报教师的“新”路历程。按照教育部提出的“停课不停学”要求，学校成立线上教学工作领导小组，对线上教学工作进行周密部署和细致安排；秦智伟校长提出了线上教学“3个1/3”模式，为授课教师指明了方向。公共外语教研室充分发挥教学团队优势，迅速调整教学计划，按照该模式提出“以学生为中心”的教学设计、教学实施和教学后记。李丹丹老师经验分享教学设计阶段，从教学目标、教学对象、教学平台、教学内容等方面进行探究，充分考虑学生的学习需求，使用问题驱动教学法，让学生围绕问题寻求解决方案。教师在这个过程中的角色是问题的提出者、课程的设计者及结果的评估者。教学实施阶段，通过课前热身、能力训练和精讲拓展等环节，实现对学生语言应用能力、知识掌握能力和批判性思维的培养，同时培养学生的家国情怀，帮助学生用英文讲好中国故事，传播中国
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    2020-04
    为做好新冠肺炎疫情防控期间的教育教学工作，工商管理学院切实贯彻上级要求，充分利用网络资源，及时开展线上教学。自启动线上教学以来，多次召开专题研讨会议，成立“线上教学工作小组”与“线上教学督导小组”，全力落实学校线上教学整体部署安排。学院任课教师与辅导员团结协作，从线上教学平台、教学内容及学生实际情况等方面进行深入研究，在保证线上教学质量的同时，极大地提高了学生的学习积极性与主动性，教学效果优良。截止目前，学院共计3个学年7个专业43个班级，累计开课49门，整体运行情况平稳，任课教师及学生反响良好。线上教学，工商学院教师有备而来对于教师而言，线上教学是陌生的，教学模式、教学方法、教学设备，包括教学节奏和授课心态，一切都要学习研究。工商学院教师始终坚信方法总比困难多。不管哪一种教学形式，承载的都是教师对学生满满的爱……精心设计PPT教学辅助构架图学院各教研室通过召开网络视频会议形式，积极探讨和调研适合学院学生的线上教学形式，对授课平台反复测试，并全部作了预案。线上教学顺利开展，未出现平台失效等突发情况。教师高质量直播的授课效果也得到了学生的广泛认可。“岩”说我在讲授《个人理财》使用线上直
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