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    2021-05
    5月29日、30日，哈尔滨剑桥学院2021届本科毕业论文（设计）答辩工作顺利进行。2021届毕业论文（设计）答辩工作准备充分，安排合理，组织有序，答辩效果较好。 一是各学院高度重视，管理规范。学院答辩准备工作充分，按照论文检测标准，严格审查学生答辩资格，答辩委员会成员结构合理，场地布置规范。二是答辩现场秩序井然。毕业生答辩均采用PPT汇报，着装得体，精神饱满，准备充分，汇报流畅，答疑解释积极；答辩委员会教师均能参与质疑，态度严谨，能对毕业论文（设计）提出针对性的指导意见，现场秩序井然。三是相关材料完整齐全。毕业论文（设计）任务书、开题报告、中期检查报告等相关材料完整、填写规范、准备齐全。四是毕业论文（设计）整体水平较高，保证一人一题，研究内容与所学专业紧密相关，工作量适中，难度适宜。今年由于疫情，处在中高风险地区的学生采用线上答辩，各学院提前调试设备，组建QQ群、腾讯会议室，确保线上答辩顺利进行。艺术学院答辩前进行了毕业设计作品展，聘请企业行业的专业技术人员参加答辩。为了确保答辩质量，各二级学院要求少数接近合格但有问题的毕业论文（设计）限期修改完善，延缓答辩。目前，各二级学院一方面要认
  • 28
    2021-04
    为深入推进我校师范类专业认证工作，4月28日下午，我校邀请哈尔滨学院教师教育学院小学教育专业系主任徐祖胜作了题为“专业建设视角下的师范类专业认证评建策略”的专题讲座。我校师范专业教学部门领导及任课教师参加了讲座。讲座由教务处处长、教师发展中心主任宫洁主持。讲座中，徐教授从把握专业认证的思想脉络、建立回应认证的培养体系、落实产出导向的课程教学、建设保障运行的体制机制等四个方面详细阐述了师范专业认证的核心内容。徐教授指出，师范专业认证工作应做好四件事，一是明确专业的培养目标，合理定位；明晰专业毕业要求，建立培养标准。二是建立基于OBE的课程体系，以学生能力达成为导向开展教学、建设和学生指导。三是通过课程考核评价，社会调研对培养目标和毕业要求的达成度进行说明。四是基于不同类型的评价结果，有针对性的推进专业持续改进的不同建议。2021年，恰逢“十四五”规划全面启动之年，在这关键的时间节点，我校师范专业认证工作应适应新要求，开创新局面，争取新成绩，共同推荐专业认证工作高质量发展，以有温度的教育情怀，发展有高度的师范教育。
  • 16
    2021-04
    为引导广大教师聚焦新时代对人才培养的新需求和在线教育教学相关工作实践实际需要，积极探索线上线下教学模式深度融合，4月13日，教师发展中心组织开展第二期信息化教学专题培训，此次培训以“雨课堂”智慧教学工具应用实践为主要培训内容，由基础教学部主任高珊、大学语文教研室主任李倩主讲。各二级学院（部）的教师参加了培训。高珊以“雨课堂+混合式教学”为主题，详细介绍了雨课堂如何在教学中应用，以及结合《高等数学》类课程如何开展混合式教学。基础教学部主任高珊李倩以“信息技术改进教学形态—大学语文混合式教学模式的实践与思考”，从大学语文课程的学科定位、教学中存在的问题、解决问题的诸多方法、雨课堂应用及总结探索等五个方面，详尽介绍了教研室如何将“雨课堂”融入大学语文课程中。大学语文教研室主任李倩此次培训有效展示了“雨课堂”良好的课堂互动、及时的授课反馈和多样的授课形式等特点，对提升我校教师利用信息技术和资源进行教学设计、实施基于学生学习效果的教与学活动及应用混合式教学方式等都起到了积极促进作用。培训现场
  • 07
    2020-12
    12月4日下午，教师发展中心组织新教师开展主题沙龙活动。本次活动由教务处处长、教师发展中心主任宫洁主持，我校近期新入职的20余名教师参加。教务处处长、教师发展中心主任宫洁主持活动宫洁处长对新入职的教师加入我校教师队伍表示欢迎，并向新教师介绍了教师教学发展中心的整体情况，鼓励新教师树立良好的教育理想信念。新入职教师围绕着教学方法、教学案例为主题各抒已见，分享了日常教学中的经验、收获和小妙招。教师们首先介绍了各自所承担的课程，接着从课堂点名、课程内容设计、学生笔记要求等方面，详细介绍了各自的情况，教师们从经验中取长补短，现场气氛十分热烈。新入职教师现场交流活动邀请了外国语学院潘春英、基础教学部刘春艳两位教学经验丰富的骨干教师，分别针对信息化教学运用及教学经验两方面做了分享。潘春英老师从信息化教学核心概念与自身信息化教学设计思路相结合，深入浅出的阐述了信息化在教学应用中的重要性。外国语学院潘春英老师经验分享刘春艳老师结合自身十余年的教学经验，从“研究教学”“研究学生”“研究自我”等三个方面，详细阐述了如何做一名合格的大学老师。基础教学部刘春艳老师经验分享本次活动促进了新教师更新教学观念，提高
  • 29
    2020-10
    10月27日下午，学校第十五届“剑桥杯”教学大赛决赛在正德楼多功能厅拉开帷幕。本届比赛分为初赛和决赛两个阶段进行。学校共有23名教师参加了初赛，有10名教师脱颖而出进入决赛。比赛本着“公平、公正、公开”的原则，由专家评审组和教师评审组参照评分指标线上评分。专家评审组由学校领导、各二级学院（教学部）和教学管理单位负责人共15人组成，教师评审组由各二级学院（教学部）的26名教师组成。第十五届“剑桥杯”教学大赛决赛现场经过激烈的角逐，基础教学部刘春艳、工商管理学院郑宇锋荣获一等奖；思政教学部蔡卓瑾、体育教学部徐丹、工商管理学院李赫一荣获二等奖；外国语学院雷隽博等5位教师荣获三等奖。教学副校长王志臣、党委副书记沙迪、副校长王永德分别为一等奖、二等奖、三等奖获奖教师颁发荣誉证书及奖金。获得第十五届“剑桥杯”教学大赛一等奖的教师获得第十五届“剑桥杯”教学大赛二等奖的教师获得第十五届“剑桥杯”教学大赛三等奖的教师副校长王志臣在总结中指出，新时代对教师的使命有了新的定义，对教师赋予更多的能力。新时代的教育，是将立德树人作为第一根本要素，OBE产出的导向是在课堂上和教学评价中应用的根本。本届参赛教师创新
  • 07
    2020-10
    为确保专业结构对人才培养战略定位的有效支撑，促进学校特色发展，10月6日下午，学校在正德楼423研讨室召开“人才培养战略定位论证及专业结构优化调整论证”第三次工作会议，即“双论证”工作的第二阶段——专业结构优化调整论证研讨会。学校、二级学院“双论证”工作组全体成员参加会议，会议由校长秦智伟主持。校长秦智伟主持会议会上，校长秦智伟指出专业结构优化调整要在人才培养战略定位的论证基础上坚持需求导向、特色发展等原则，按照“重点建设特色类、优先建设发展类、巩固建设发展类”三个层次，围绕产业链组群、建群，以集群化思想建设、发展专业，科学制定专业发展规划。其后，由副校长王志臣就《哈尔滨剑桥学院专业结构优化调整论证报告（初稿）》对现有专业结构、专业结构优化调整的总目标、重点任务及专业集群建设等内容进行分析说明。最后，与会人员就拟组建的几大专业集群进行了交流、讨论。副校长王志臣解读《哈尔滨剑桥学院专业结构优化调整论证报告（初稿）》学校高度重视“双论证”工作，将其与“十四五”规划及学科专业建设等工作相结合，充分发挥各工作组主观能动性，会后，各工作组将按照学校“双论证”工作领导小组的意见，进一步完善“双论证
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