为落实学校百名博士工程，学校于2019年起选送优秀管理者、教师出国进修，提升学历。教师发展中心预计开展两期泰国进修经验分享交流会。5月15日晚，第一期进修经验分享交流会如期进行。本次分享活动邀请了机电工程学院院长朱礼贵、外国语学院教师雷隽博分享他们在泰国进修的经历、感悟和收获。

△进修经验分享交流会海报

雷隽博老师分享的题目是《换个角度看世界》。高校的职能是“培养人”，先成人，后成才。高校应调整思路，把“立德树人”作为首要任务和根本任务。同时高校要明确课程的育人要素和责任，推动专业课教师制定“课程思政”教学设计，做到“课课有思政，人人讲育人”。教师要充分发挥示范引领作用，以德立身、以德立学、以德施教，教学质量提升离不开师生参与。教学活动的设计和展开，要以学生为中心，充分发挥和调动学生的主观能动性，培养学生的理性思考能力，从学生的视角出发，掌握学生的基本情况，了解学生对学习内容的掌握程度，从而提高教师评价学生的学习质量和水平，形成知识传授，能力培养与人格塑造相结合的全人教育。

 △雷隽博老师经验分享

 机电工程学院院长朱礼贵分享的题目为《学科融合背景下的未来人才培养之路》。朱院长分享的内容围绕在泰国的一次教学活动设计经历展开。以《汽车专业外语》课程设计为例，该教学活动设计要求包括理论基础、心智地图、教学活动设计、教学延伸与思考。理论基础为学科融合理论和汽车美学理论。学科融合理论，由约翰·杜威提出，意思是事实本身没有分界线，人们把他们划分成分别属于科学的、历史的或地理的。各学科与他们所从属的的整个智育的关系上滋长了一个完全错误的观念。当前，学生在选择专业时有严格的学科划分，但当学生走入社会时，要面对的不仅仅是本学科内的知识，更多的是本学科以外的其他科领域知识。因此学科融合是当前高等教育人才培养的重点。心智地图包括五个方面：教学对象、课程内容、延伸思考、理论基础以及相应配备。教学活动设计。传统的活动设计包括教学目标、课程目标设计。但传统的教学活动设计应有所变化。汽车专业英语和大学英语的区别在于翻译的“美学”。目前形式下，教师如果能够同时掌握翻译的美学以及专业的知识，那么专业英语的课程将会非常受同学欢迎。教学的延伸与思考，以往思考的问题是完全学分制下怎样开好选修课、专业内课程怎样融合、学生对课程不感兴趣等问题。但随着信息技术的不断升级，未来对人才的要求会越来越高，为了培养复合型人才，学科融合就变得尤为重要。如何开设多样化选修课，支撑完全学分制的实施是高等教育工作者面临的新问题、新挑战。在当前线上教学的大环境下，学科融合的优势在于可以提高学生的学习兴趣。教师要博学，要以学生为中心，了解学生的思想，了解学生所需，走进学生内心，教师的道路才会越走越宽。

△朱礼贵院长经验分享

近年来，学校着力加强教师培训培养工作力度，鼓励教师结合自身专业与学科发展特点参加各类培训，以此帮助广大教师进一步更新教育教学理念，提升国际化视野。赴境外进修学习的教师表示要将学习到的先进教育理念和教学模式融入到日常教学工作中，深入探索教学改革思路，为不断提高复合型人才培养质量、教育教学改革以及学校转型发展贡献力量。

责任编辑/ 付宇巍